投影仪、图书人手一本。活动过程:1、看图书第三页。下雨了,娜娜没有带伞(观察娜娜的表情),娜娜在想什么?你会怎么帮助娜娜?(激发幼儿帮助别人的愿望。)2、讲述第4——17页,理解故事内容。提问:谁把伞借给了娜娜?(蚂蚁、青蛙、兔子、山狸、大熊)为什么它们的伞都不合适?那该怎么办呢?(幼儿发挥想象,自由讨论。)3、讲述第19页至结束。引导幼儿观察20页上娜娜的表情,为什么娜娜开心地笑了?4、青蛙、兔子、山狸、大熊都在做一件什么事?(引出题目:借你一把伞,观察封面,认读标题。)你喜欢它们吗?为什么?(因为乐于助人的人都能得到别人的喜爱。)5、幼儿自主阅读,进一步完整地理解故事内容,引导幼儿细心观察前几页画面背景中隐藏的小动物。课后反思:《借你一把伞》原本是一个中班早期阅读的活动,但其中的内容也属于心理健康教育的范围,所以在这次“心灵课堂”活动中,我选择了这个内容。首先,第一个活动目标初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理,是幼儿认识自我的开始;第二个活动目标体会小动物们互相帮助的温馨情感,从而学习小动物们的这种精神,是培养幼儿有良好人际关系的前提条件。通过这个教学活动,幼儿都能基本理解故事内容,并能针对老师的提问说出自己的想法,但对于自我和人际交往的认识都还只停留在表面,如何让幼儿从小动物的身上迁移到自己本人身上,从而进一步引申到认识自己,包括了解每个人都有自己的特点,每个人都有优缺点,适合自己的东西不一定适合别人的道理,这是本活动的难点和重点,也是我们在接下来的活动中需要解决的问题。篇三:教案动物的伞中班语言教案:《动物的伞》设计意图:本月我班开展了《伞花朵朵开》的主题活动,幼儿通过各种活动认识各种各样的伞,并和伞做了“好朋友”,在活动《借你一把伞》中,幼儿对于小动物的伞很感兴趣,于是我设计了这次活动,通过这首简单、生动的诗歌,让幼儿在宽松的环境中提高幼儿的语言表达能力。
全文预览
