练习和综合一一落实,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。全面复习所学知识。2、根据学生学习情况,有目标、侧重点地进行复习,如:学困生及中等生主要怡书中的字词为主,要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词;词语填空;词语分类;归类;写反义词;近义词;补充句子等不同题型呈现,锻炼并培养学生运用知识的能力,对于优生,除了掌握以上知识外,在阅读、写话方面加大训练力度。3、复习方法要灵活,题型设计要有层次性。①、本次复习的主要方法以讲练为主,个别辅导、测试评价等方法,采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。②、复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,尤其是阅读方面,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。4、通过各种题型的练习,逐步培养学生审题能力、表达能力。5、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,提高学生的阅读能力。6、加大对学困生及中等生的辅导力度,加强合作与督促、检查的落实,力争学困生能考及格,中等生近一半的学生脱颖而出。五、复习方法:(归类法)1、讲练结合2、个别辅导3、阶段训练与统测查相结合。七、复习内容及时间安排:12月24日——1月10日1、第一周,以分类为主,重点是字词基础知识(形近字、同音字、近反义词),要背诵的课文知识。2、第二周,句子练习(补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句)、阅读(根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习)、口语交际(按一定的场景说话,先说再写)3、第三周,单元归类复习和测试辅助兼顾,进一步加强对所学知识的巩固和理解。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯,要求卷面整洁端庄。
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