《快来拍拍》。教师总结幼儿的回答,并把相应的小图片有序的贴到黑板上,带着幼儿学唱歌曲。师:哦,原来这首歌里面还多了一个身体部位,就是我们的腰,小朋友们可以用手摸一下我们的腰(作叉腰状)。还有呢,这首歌里第一个出现的身体部位是什么啊?幼:头。师:对,是头。那《头发、肩膀、膝盖、脚》呢?幼:头发。师:小朋友们都非常棒,都记得呢。没错,就是第一个出现的身体部位不一样。然后,还有小朋友没说出来的,这首歌出现的身体部位的顺序啊也有了变化,之前是头发、肩膀、膝盖、脚,就跟那首歌的名字一样的。现在呢,这首歌里面我们身体部位的顺序啊,是头、肩膀、腰、膝盖、脚。那我们一起试试看,跟着图片把这首歌跟老师唱一下,好不好?幼:好!依据歌词顺序逐步展示身体部位的小卡片,让幼儿熟悉歌曲的旋律,先跟老师唱两遍,再独自唱歌曲两遍,随后逐步撤掉小卡片,让幼儿学会逐步记忆歌词,学唱歌曲,要求唱三遍及以上(视实际情况而定)。3.幼儿总结并运用学习经验。师:你们今天为什么这么快就学会了一首新歌?幼1:因为有些歌词是一样的。幼2:因为老师有给我们看着图片唱歌,我们就知道歌词了。幼3:??师:原来可以用已学会的经验来学习新的本领,那么可以怎样用这首歌来玩游戏?幼:我们可以玩“摸一摸”的游戏(请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你跟我摸摸头,我就跟你摸摸头??类似语句)4.幼儿即兴填词唱歌并玩游戏。师:除了用“摸一摸”的游戏来玩,我们还可以用替换歌词的游戏玩,看,我给你们带来了什么?(出示身体部位的小卡片)幼:眼睛;鼻;耳朵??师:老师要请一个小朋友从这些卡片中选出五张,我们来玩填词唱歌的游戏。老师来看看哪个小朋友坐得最端正,等会请他上来选卡片,然后等他选好卡片,我们就把卡片上的身体部位唱进我们的歌里,好不好?幼:好!师:我看到了xxx坐得最端正,来,你上来选卡片。等他排好了顺序我们就一起唱,下面的小朋友要时刻准备着哟!
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