。在前一阶段的督导检查和质量抽考当中,我们发现部分学校教学管理不规范、检查不及时、只流于形式,希望各校分管教学的领导要狠抓自身队伍建设,提高管理能力,转变工作作风,切实解决工作中不敢管、不愿管、不会管的问题,真正做到管理及时、有力、到位,为提高各校的教育教学质量尽一份微薄之力。 3、加强教师素质培养,是提高教学质量的关键。提升质量,关键在教师。有了好的教师才能有好的教育。而一名好教师,首先要有好的师德,拥有教书育人的责任感、使命感和幸福感,其次要有过硬的业务水平。靠拼时间、加重学生课业负担来取得所谓“好成绩”的做法,不是课改,也不值得提倡,真正的课改是遵循教学规律和学生身心发展规律,用较少的时间进行最有效的教学活动。这次教学技能大赛为教师展示自我、提高自我提供了一个很好的平台,希望教研组不断完善,继续搞好类似教学活动,建立激励机制,以点带面,争取吸引一批人,带动一批人,激励一批人,提高一批人,引领各校教师的专业化发展。 4、增强校本教研的使命感,是提高教学质量的手段。理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。——托尔斯泰多年来,学校教研室(组)或学科组长始终是连接常太中心小学和基层学校的重要纽带,承担着“研究、指导、管理、服务”教学的职责,在提升各校教育教学质量方面做出了重要贡献。其中教导处、教研室、学科组、市区级骨干老师作用的发挥,对提高学科教学质量具有举足轻重的作用,希望广大教师一定要增强“学科质量我的责任”意识,要把学科质量的提升作为自己义不容辞的责任,要深入基层学校、深入教学一线、深入课堂,狠抓本学科教学常规当中的薄弱环节。同志们,大力加强教育教学工作、不断提高教学质量是我们共同的责任和义务,希望大家以高度的责任感,进一步解放思想、提升境界、突出重点、狠抓落实,努力把各项教学工作做好,为全面提高常太中心小学教学质量作出应有的贡献。谢谢大家!
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