,我把活动的重点定于孩子学画长颈鹿的基本特征。活动的难点是孩子创造性地表现长颈鹿的简单动态。且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上,树立了目标的整合观和系统观,各领域的内容有机的联系,互相渗透,并注重综合性,趣味性。三、说活动准备物质准备:纸、油画棒、经验准备:孩子已具备对长颈鹿的认识,并有喜欢动物的情感。四、说教学过程(一).猜谜引出课题:"头小四腿长,脖子高过房,身穿花皮袄,不声又不响。"幼儿自由猜。(活动的开始通过猜谜,引发幼儿的思考和探索的欲望,自然地让幼儿进入活动中来) (二)理解故事情节 1、幼儿初步了解故事的发展这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:1、我们应该怎么过河?2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢?(和长颈鹿阿姨一起讨论后,小朋友们按照讨论出的办法过河)3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?(大家一起亲亲长颈鹿)鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,从中体会友爱互助给大家带来的快乐。这一环节通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。 2、完整欣赏故事。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心?你帮助过别人吗?帮助别人后你的心里是怎么样的?通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。(三)童趣游戏引导幼儿用自己的肢体表现长颈鹿的形态(一个人、两个人、三个人分别怎么样做一只长颈鹿?),使幼儿对长颈鹿的外形特征有一个更加深刻的了解。(四)幼儿创作绘画,教师巡回指导。 1、教师示范作画。 2、幼儿作画。(五)作品展览共同欣赏,评价。"这里有这么多可爱的长颈鹿,你最喜欢哪只长颈鹿为什么?
全文预览
