的问题。教小学生学计算机时,设计符合他们的年龄特点和实际需要的教学内容要。例如“画图”,学生可以利用它来设计贺片,送给他人;“Word2007”,学生可以利用它写作文、写信;“录音机”,学生可以利用它放自已喜欢的乐曲,学英语。这样,在课堂上学的都能与生活实际相结合,都能服务于现实生活,都是学生所需要的,学生学起来就会有兴趣,乐于学。六、使用“优教班班通”软件,维护“优教班班通”硬件,帮助同事应用信息技术2010年,学校安装了“优教班班通”系统,该项目是在完成“宽带网络校校通”建设的基础上,建设了优教教育资源公共服务平台,以实体班级为基础建设网络学习空间,为教师、学生和家长提供PC、手机以及平板教学应用服务。孙老师接手学校这项工作以来,积极参加各级各类培训,学校培训、市教体局培训、威科姆公司培训等无一落下。逐渐成长为从软件的安装到升级;从网络备课到教室授课;从教师端到学生和家长端;从课件展示到作业批改,几乎是“无所不能”的应用能手。同时孙老师也学会了班班通教学机、投影仪、白板等硬件的使用维护与简单维修,为学校“班班通”工作的整体建设与推广使用起到了积极的推动作用。在实践中,孙老师不止步于自学自用,还注意推广和带动周围教师,每次教研会,他的发言总会有目标性的指向教育信息化,有老师关于计算机软硬件问题、关于课件制作问题、关于资源下载上传使用问题,他总是毫无保留拿出个人所学,不能解决的及时请教“高人”,最终这些问题都能在孙老师这里解决。总之,互联网,云计算,物联网等技术的快速发展,给学校教育的信息化建设带来了深刻的影响,学校信息化进入一个“跨越式”发展的阶段。在学校的常规教育里,信息化使以教师为中心、面对面、“黑板+粉笔”为主导的传统教学模式受到很大的冲击。所以他将一如既往的加强自身学习,不断总结教育经验,努力将自己的这块舞台施展得更好,坚定、自信的演绎自我,使心中的舞台光彩夺目。
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