给大家带来了一个有趣的故事,并调动幼儿听故事的兴趣。Р 2、提问法:通过三层次的提问,层层递进的引导幼儿学说短句,让幼儿从易到难的学和说。Р 3、引导法:通过教师示范引导、提问、追问、等多种方式引导幼儿理解故事内容、学说短句,并能让幼儿学会互相帮助,关心他人。Р 4、情境教学法:Р 六、说活动过程:Р 根据本次活动的目标及重点难点,把活动分为三个部分,设计以下教学程序:Р 1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。Р 首先老师出示小兔手偶,通过认识小兔进行提问,这种直接导入式提问,符合小班幼儿的年龄特点,一看到小兔要给大家带来好听的故事,,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。Р 2、老师富有情感的讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的内容。Р (1)教师出示手偶,讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的内容。Р 老师只出示手偶讲述是为了避免分散幼儿的注意力,引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面,发展幼儿想象能力,初步感知故事内容。讲述后通过提问"故事的名称是什么?""故事里有谁?"来了解幼儿对故事的初步感知情况。Р (2)出示PPT,生动有感情地再次讲述故事,感受动物之间的情绪。Р 通过观看动画,结合故事情节,运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话,如:全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极性,还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。Р (3)、教师讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。学说短句"××,××,快到荷叶下躲雨吧。"通过再次讲述故事,增强幼儿想象力、创造力的发展,以提问的形式让幼儿学说短句。Р (4)结束部分以提问的方式进行小结,让幼儿知道当遇到困难时,要学会想办法,学会关心、帮助他人,被别人帮助后要道谢。"的一系列美德。然后,鼓励幼儿做一名遇事动脑筋,乐于助人的好孩子,这样会交到更多的好朋友。
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