,说说发现了什么。引出字母组合:ch和sh,并根据单词说一说,ch和sh的发音,教师总结。Р d、播放本部分的录音,全班学生跟读录音单词,提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意辅音字母组合ch和sh的发音。Р e、Р 四人一小组,组内学生互读、正音,教师巡视课堂,帮助发音有困难或发音不准确的学生。Р 2、Р Listen,numberandsayР a、Р 学生先自主读一读单词,然后同桌读一读,相互正音。Р b、Р 播放本部分录音,学生根据录音内容给词组标号,然后师生核对答案。Р 3、Р choose,writeandsayР A、Р 学生自主读一读各个方框中的单词,并根据自己的喜好连线。Р B、Р 学生根据连线将句子写在横线上。Р c、Р 学生先自主读一读句子,然后教师指名学生读自己写出的句子。Р Step3consolidationР 做“猜猜我是谁?”的游戏。教师说单词,让学生选出相应的卡片。Р 、cheap,sheepР 2、wash,watchР 3、cash,catchР 4、ship,chipР 5、bush,bunchР 6、such,bushР 待全班学生选出单词后,再出示所有的单词卡片。全班一起读一读,强调ch和sh的发音。Р 2、让学生听歌谣,找出歌谣中含有ch和sh的单词,引导学生自己拼读单词,自己归纳出语音规则。Р Step4SummingupР 师生共同总结本课时的知识点。Р Step5HomeworkР 、Р 跟着录音读一读“Let’sspell”部分的单词和句子。Р 2、Р 在四线格上抄写本部分单词5遍。Р 板书设计Р Unit3myschoolcalendarALet’sspellР t∫Р chinaР chickenР lunchР teacherР ∫Р sheepР fishР shirtР shorts
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