验证自己的假设,从而达到提升科学探究能力的日的。Р 因此,在教学过程中,引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习,在科学思维和科学方法上能有所发展,在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高,是本单元教学所期望达到的主要目标。Р 第1课:主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中,比较出两类不同的变化,一类是只改变物质的状态、形状、大小等,另一类是产生了新的物质。Р 第2课:通过两个实验,引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热,分辨物质变化过程中的“变”与“不变”,分辨物理变化和化学变化的主要特征。Р 第3-6课:具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程,研究各种化学变化,总结化学变化的主要特征:产生了新的物质。Р 第7-8课:通过研究化学变化速度的控制,介绍化学变化在生活中的应用,让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。Р 2.单元教学目标:Р (1)科学概念Р ●世界是由物质构成的,物质是在不断地发生变化的。Р ●物质的变化是有规律的,是可以被我们认识的。Р ●物质之间的相互作用,会产生物理变化和化学变化。Р ●物质的物理变化不产生新的物质,物质的化学变化会产生新的物质。Р ●物质的化学变化会伴随各种现象。Р ●物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。Р (2)过程与方法Р ●通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。Р ●学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式,自己设计对比实验进行验证。Р ●经历简单的对比实验的设计和实验过程,培养自行获取知识的能力。Р ●按规范要求完成实验。Р ●对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结,逐步形成科学概念。
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