人教版一年级上册第六单元口语交际《小兔运南瓜》优秀教案与教学反思Р 课题Р 人教版一年级上册第六单元口语交际《小兔运南瓜》Р 作者及工作单位Р 张菲兴平市秦岭小学Р 教材分析Р 1.《语文课程标准》要求本课教学时能够正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。在学生逐渐认字的基础上,用字。Р 2.学生通过对本节课的学习,进一步把握语言文字的运用。并能够展开丰富的想象力,主动探究解决问题的办法。Р 学情分析Р 1.学生现在家庭学习环境较好,家长能够在家进行早期阅读。在语言的表述方面,有一定的拓展空间。所以学生在学习此类的口语交际时,能够展现出较强的表达能力。所以在教学过程中要尽量多的将课堂教给学生,环节由浅入深,领着他们自主学习是最佳方式。Р 2.学生认知障碍点在于想象力的匮乏。现在的学生,在拓展思路是,总是有较强的局限性,答案过于程式化。Р Р 教学目标Р 1、探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。Р 2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。Р 3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。Р Р 教学重点和难点Р 1. 完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。Р 2.小兔运南瓜的方法的探究
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