阶段Р1、深入田间地头,找野菜、蔬菜,认识蔬菜。Р2、通过电视、请教老师、家长,收集蔬菜的知识。Р3、确定汇报形式,可以在班级上分享,也可以通过书画形式展示。Р第三阶段:资料汇总、整理Р“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会Р各小组通过各自不同的形式,交流活动体验,互为评价Р第1小组:蔬菜的种类、习性探秘汇报Р第2小组:蔬菜营养价值汇报Р第3小组:蔬菜的烹饪搭配方法汇报Р第4小组:蔬菜的烹饪技巧汇报Р各个小组的调查研究结束后,孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料,有手笔和复印的图画资料,有工整誊抄的数据资料等等。然而,许多文字资料涉猎过广,大都没有经过分类整理,面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下,学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评教师评,评选优胜小组。Р第四阶段:倡议、体验、评价Р1、整合展示材料,举办成果展览Р让学生对自己的活动成果进行整理,举办一个成果展览,让学生体验到一种自我实现的愉悦。Р2、总结Р各小组通过开展研究活动,在指导老师的帮助下,他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课,组织他们进行成果交流。Р在各小组利用课余紧张准备汇报的同时,老师给他们出主意、提意见。我想,集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感Р十、成果Р1、丰富了学生的知识内容Р为了获取与蔬菜有关的材料,同学们往返与图书室,到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间,把学生从校内引向了校外,拓宽视野,增长知识。Р2、社会活动能力得到增强Р生活是学生实践活动的出发点和基础,学生在市场观察、做菜的过程中感受到了给予的快乐和社会大家庭的温暖。Р有指导教师和家长指导:蔬菜如何合理搭配才最有营养;时入夏季提供有利身体健康的蔬菜;在研究结束之后,大家会感到以后一定要多吃蔬菜。
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