学内在规律组织教育教学活动。开全课程,开足课时,不准任何学校和个人随意取消规定课程和增减课时。义务教育阶段学校实行五天工作制。将德育工作摆在首要位置,体现时代要求,突出实效性、针对性、主动性。学校德育工作由校长负责,教职工参与,做到教书育人、管理育人、服务育人,要与家庭教育、社会实践活动相结合,充分利用社区资源开展教育活动。Р学校要建立健全学生常规管理制度,要加强对学生行为规范的养成教育,切实有效地贯彻中、小学生守则和中、小学生日常行为规范,使学生逐步达到行为规范的要求。学生对中、小学生守则和日常行为规范内容知晓率达100%,思想品德评定合格率达98%以上。Р加强学生的班、团、队组织建设,提高其自理、自治能力。上课、自习、就餐、就寝、值日、板报、课外活动及学校举办的运动会、艺术节等其他教育教学活动,在制定相应管理要求的基础上,要放手让学生自己管理自己。推行学生干部轮换制度、竞任制度,培养、锻炼学生的组织管理能力,充分发挥其创造性和自主性,促使学生个性、特长得到健康的发展。Р 班主任要熟知并遵守《中小学班主任工作暂行规定》,要与各科任课教师、学生家长密切联系,及时掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况,对学生实施思想品德教育。举办家长学校或家庭教育讲座,定期召开家长会并进行家访,帮助学生家长创设良好的家庭教育环境,掌握科学教育方法。要特别重视对特殊家庭学生的教育。Р教学工作要重基础、重能力、重特长、重发展,根据素质教育的要求突出学生的主体地位,因材施教,实施分层次教学。激发学生学习兴趣,培养正确的学习方法和良好的学习习惯。学校对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节要有明确的要求。教师要认真钻研教材,运用先进的教学模式和教学方法,制作使用优秀课件,优化教学过程,提高课堂教学效率。教师要按规范课的要求上好每一堂课,评选“优质课”要高标准、重实效,具有示范和导向作用。
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