。Р2、出示“我会认”中的生字,同桌互读。Р(五)、课堂巩固训练Р玩“猜字迷宫”游戏,巩固生字。Р注意“为、得”是多音字。读准“为人”和“为什么”、“得到”和“得在”。Р(六)、课堂小课结拓展、提升Р采用各种方法检查学生读课文的情况。Р第二课时Р(一)、创设情境,展示目标:Р1、自由读课文,把不懂的地方划起来,四人小组共同商量解决。Р2、展示目标:Р(1)会写“法、脚”等10个字。Р 2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。Р 3、培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。Р(二)、自主学习,合作交流Р 小组汇报:不同的植物,植物妈妈是怎样传播种子的?(师生共同研究解决)Р(三)、检查自学情况Р把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)Р(四)、教师精讲点拨Р1、思考:课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子?学生边听边画出来。Р学习第一小节。Р师:同学们,课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的,你们找到了吗?谁找到了读给大家听。( 指名读第一小节)Р1、自荐读第一节(评读):Р(1)谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字?Р过渡:是呀!植物没有手脚,靠的什么办法来传播种子呢?课文中向我们介绍了哪几种植物?他们又是怎么传播种子的呢?(用自己的话说一说)(板书)那么你喜欢哪种植物的方法?Р(2)阅读感悟第2、3、4、5小节。Р(3)1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。Р理解“降落伞”“纷纷”“四海为家”“铠甲”“啪的一声”。Р(4)读一读最后一小节。Р引导:找到答案了吗?为什么不知道?(学生回答)那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?(板书:仔细观察)Р(五)、课堂巩固训练Р1、出示10个会写字,指名朗读组词。Р2、教师在田字格里示范写字。Р3
全文预览
