的树枝上?通过前面的学习,相信大多数学生能说出答案,然后再Р让学生理解“一种强大的力量”指的就是老麻雀与小麻雀之间那份伟大的母爱,然后引导Р学生朗读 4、5 自然段,进一步从读中体会爱的伟大力量。?( 板书 : 母爱 ) 】Р最后 让学生齐读 6、7 自然段,思考:猎狗为什么会后退?我为什么唤回猎狗,把它带Р走了?再次感受老麻雀的勇敢无畏,和母爱的伟大。Р第四环节:总结全文Р首先 配乐全班朗读课文。Р接着 借助板书引导学生回顾课文的内容,加强了学生对文本的整体感知,使学生在文Р中获得的情感体验得到升华。Р最后 在聆听歌曲《爱的奉献》时,再次重温那“一种强大的力量”?。并用红色粉笔板书Р爱心图Р板书设计?13?麻?雀Р老麻雀Р(勇敢)Р斗?救Р母爱Р猎狗?小麻雀Р(强大)?吃?(弱小)Р作业设计Р1、摘抄文中的优美词语和精彩句子。Р这一作业的设计主要让学生积累词语和句子,达到丰富学生的语言积累这一目标。Р2、有感情地朗读本文给父母听。并把自己的感受与家长交流。Р这一作业的设计落实了读的目标,又可以对学生进行感恩教育。Р1、展开你的想象,续写小麻雀最后回到巢里了吗?Р【这一开放性的问题的设置, 既加深了学生对课文的进一步理解,?抒发了对麻雀的敬佩Р之情,使感悟亲情的伟大再次得到升华,更有利于培养学生的创造性思维,从而发展了学Р生的智力,提高了学生的语文素养。 】Р2、课后搜集人或动物之间表现父母爱子的故事,课下同学间相互交流。Р【这一问题的设置,我特意将课内知识延伸到课外,既让学生从具体的事例或故事中Р进一步感受到爱的伟大力量,又能培养学生搜集信息、处理信息的能力,还能提高学生的Р口头表达能力和思维能力。 】Р各位领导各位老师我的课文朗诵,板书设计,作业设计说明至此结束,展示中还存在许Р多不足之处,还请各位领导、老师提出宝贵的意见,让我在你们的指导和帮助下得到提高!Р谢谢!Р2
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