。Р5、调研中,我们也获知,企业对于基本素质(如:沟通能力、团队意识)的要求往往更加看重,对于行业比较专一的技能反倒不是那么看重,这也给我们启迪,学校办专业不需要学生什么都学,而是要在培养学生扎Р实基本功后,主动和企业合作,让企业成为培养人才的重要一员,让学生在企业环境中,学习他将来从事行业的专业知识,让学校和企业携手参与到人才培养中,共同培养出合格的高技能人才。通过本次调研,将为专业建设提供重要的信息,为专业建设和后续课程开发开拓思路。Р七、问题与思考Р在企业调研中,企业对高技能人才的需求旺盛,但是他们认为目前学校培养的人才距离他们的要求还是有一定距离,主要体现在:学生基本技能不是太扎实;学生掌握的知识与企业需求有一定差距;学生不安心本职工作,比较看重眼前的工资待遇,一旦没有达到要求,则不顾及公司培养的代价,转向其它工作岗位。Р我们根据调研情况,提出以下建议: Р1、重新规划建设实训教学场所,让学生能够将知识学习与岗位认知协调进行。Р2、调整专业课程体系,依据提取典型任务设置适应行业企业需求的专业核心课程。Р3、进一步深入开展校企合作,如将企业的运作方式、管理机制等引入教学过程中,聘请企业高技术人才到专业指导教学等。Р4、教师是培养合格人才的主要因素,教师的能力直接影响到学生能力的培养。我们建议学校能制定制度,定期让老师参加展会、外出培训、深入企业了解企业的需求,通过这些途径开阔教师视野,能做到变换思维考虑企业需求,更新教学内容结构,符合企业需求。同时为了提高教师专业应用能力,必须教学与生产、科研活动紧密结合起来,通过生产、科研活动让老师掌握技术应用能力,促进教师将新技术应用于教学中,提高教学质量。Р5、加强学生职业发展观和道德观的教育工作。要在校园内创造企业环境,让学生更多地参与到企业活动中去,在活动中培养对职业的热爱,培养职业的道德观。Р 祁敏Р 2015年7月20日
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