并于?2014 年 9 月 26 日通过网易Р云音乐首播。?收录在其 2014 年 11 月 06 日发行的专辑《孤岛》中。 2015 年 2Р月 2 日,豆瓣音乐人公布了第四届阿比鹿音乐奖获奖名单,?《南山南》获得年度Р民谣单曲,谈到《南山南》这首歌的创作灵感时,马頔表示这首歌前后大概写了Р三年时间, 所有这三年写过的东西, 把它积累起来的时候, 发现潜移默化的变成Р了一个故事, 所以这首歌的歌词就是这三年之间经历的所有事情的概括。?而这首Р歌的曲子则来源于马頔日常练琴时随便哼的一个旋律,?马頔将自己原来所写的契Р合这首曲子的词填上去之后,便成了我们现在所听到的《南山南》。作为马頔的Р代表作之一,《南山南》结合了诗歌才情和旋律天赋,有种诗歌般的沧桑感怀,Р把词句经音符点化、器乐相协,唱出种悲戚、怅惘与惶惑,蕴藉的感觉。曲调采Р用吉他与钢琴、 提琴相结合的方式, 加上周旋《四季歌》 里的采样和曲末的童声,Р把歌曲创作成闪回的记忆和定格的老照片。Р七、课堂小结Р同学们,这节课我们学习了校园民谣的概念及特点,?也欣赏了几首金典的校园歌Р曲,在了解我国校园歌曲的特点的同时,?也充分的领略了其魅力, 我相信以后会Р有更多更好的格调高雅的、 健康向上的校园民谣走进我们的课堂。?谢谢大家, 下Р课!Р教学反思Р本节课从导入开始, 由于教师精彩的演唱, 深深地吸引了学生的注意力, 使学生Р完全投入到了课堂中来,然后在欣赏中由于选择的歌曲都是各个时期的经典作Р品,学生大都会演唱, 随着大家在欣赏的同时轻声的哼唱, 调动了学生的积极性。Р因此当老师提出问题, 学生回答问题的时候, 大家的积极性就很高。 整个课堂气Р氛比一般的欣赏课来说更加活跃, 师生关系异常融洽。 而整个课堂在大家激情演Р唱《南山南》的时候,达到高潮。在整个教学过程中,师生互动,合作探究,多Р重评价等新课程概念始终贯彻其中。
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