程教学效果为目的,在教学过程中,具体运用项目教学法、任务驱动教学法、操作演示教学法、案例分析法、角色扮演法、比较教学法等多种教学方法,取得了良好的教学效果。Р2.师资条件要求Р本课程教学团队共有专任教师2名,企业兼职教师1名,是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。Р3.教学条件基本要求Р序号Р设备名称Р单位Р数量Р备注Р1Р实训车辆(轿车或小型货车)Р辆Р6Р根据本地区主流车型进行配置(共用)Р2Р汽车杂志Р本Р10Р建议10种以上Р3Р汽车新科技报纸Р份Р40Р建议10种以上Р4Р计算机网络Р套Р40Р40台计算机组成计算机网络(共用)Р5Р汽车使用说明书Р本Р10Р所有车系的说明书均要收集,越多越好Р6Р汽车新技术广告片Р部Р10Р所有车系的说明书均要收集Р教学资源基本要求Р《汽车新技术应用》课程标准作为汽车技术服务与营销专业课程体系和教学内容改革落到实处的保障。该课程标准是以工作过程为导向,校企共同开发制定的。课程标准明确了课程的教学目标、课程的内容,课程实施方案,规范了课程的教学过程,指导任课教师完成各项教学任务。Р本课程目前采用的教材是北京理工大学出版社周贺主编的《汽车新技术应用》教材,同时选择汽车维修手册和参考教材。Р Р九、教学评价、考核要求Р根据教学对象、教学要求、课程特点及汽车销售相关工作岗位要求,遵从“过程化、真实化、多元化”的原则,本课程考核评价体系兼顾学生的学习态度、知识掌握情况、能力培养三个方面,由教学过程性考核、终结性考核两部分组成。其中,以学生日常学习状况、个人任务工单完成情况、实践课程表现情况为过程性考核依据,以课程终结性理论试卷考试为专业知识考核最终依据。Р十、编制依据Р该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案而编制的。Р 2017 年 10 月
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