活跃课堂。?Р 创设问题情境,能激发学生的求知欲和思维的积极性。??Р (三)由听变动的教学方法是路径Р 想要让课堂变得生动,首先就要改变让学生静听的习惯,引导学生动起来——动眼、动口、动手、动脑,充分调动学生的注意力和积极性,使他们主动参与到学习中。在教学中,如果只是照本宣科,不要说孩子,就是我们成年人,也会感到枯燥乏味。但反过来,如果我们老师,通过自己的语言、动作、表情传递给学生鼓励、信任、尊重等感情信息,从而激发、鼓舞学生主动融入课堂场景来感觉、吸收。课堂教学只有具有趣味性,才能更吸引学生,使他们愿意学、主动学。Р (四)联系生活的实践活动是升华Р 学生们到学校来学习,不是单单将学习作为最终的唯一目的。作为老师,也不应该将把学生们教导成会答卷就完成了任务。我们学习的一切最终都是要融入到各自的生活中去。Р (五)给学生以广阔的学习时空,培养学生的创造性能力,已成为理化生教学的重要内容,这也是素质教育的需要。教学实践活动可以通过以下途径来实现。?Р 教师指导学生到图书馆、博物馆、互联网中查找相关资料,核实整理成文字材料,带到课堂中与同学、老师进行展示交流来培养学生的口头表达能力。?Р 组织辩论赛。提高学生的思辨能力,巩固深化对所学知识的理解掌握。?Р (六)相信尊重学生,让学生体验成功的喜悦。??Р 学困生动起来,才能使课堂真实地活起来。如何有效提高学困生的学习积极性呢?这就需要教师在设计问题时要面向全体学生,使所有的学生都能开动思维,特别是那些有困难的学生。对于这些学生的回答充分肯定,给予鼓励性评价。只有这样才能使学困生也积极、大胆地参与到教学活动中。?Р 四、深入开展上好过关课和公开课,实行互听互评等活动,促进完善教学方法和教学水平的提高。下附卢宗翠老师的过关课材料:?Р ?????第十单元??酸和碱?Р 课题:?常见的酸和碱?Р 第一课时???酸的化学性质?导学案?
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