片段,你们读出了哪些信息?(学生各抒己Р见,教师适当引导。 )Р(3 )请学生根据自己感兴趣的章节目录,发挥想象说一说Р围绕奥利弗・特威斯特发生了什么事,结果怎样?(让学生来编Р一编关于奥利弗・特威斯特的小故事。 )Рa、四人小组先交流试说。Рb、小组推选一位同学来说一说自编的小故事。Рc、请学生评一评。Р(4 )、回顾小结: 了解新书的第一步,就是学会去看故事简Р介、引言导读、人物关系表、目录部分,这是学会读整本书的基Р本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择Р自己喜欢的新书。Р五、合作探究和独立制定读书计划Р1、关于阅读本书我们计划两周完成,同学们要根据自己的Р作息时间和实际情况制定自己的读书计划,并完成《雾都孤儿》Р阅读记录单(见附件) ,两周后我们集体交流。Р2、教师介绍:如何合理地制订读书计划?(课件出示)Р定目的。 制订读书计划首先要确定读书的目的。?司马迁数十Р年呕心沥血完成鸿篇巨著《史记》 。《死魂灵》里有个叫彼得尔希Р”Р加的“书迷,虽读书极多,不但小说、教科书,连小学课本、祷Р告书也包览无余,但由于目的不明,结果劳而无功。两相对比,Р效果迥然不同,这说明读书一定要定目的。Р定时间。定时间,包括长远规划及具体安排两方面。长远规Р划,一般是指三几年内读书的大致安排。?具体安排是根据个人学Р习、生活实际,对读书时间逐段进行安排。老师要求同学们:每Р天读书时间挤一点;每天坚持看一点;每天坚持记一点;每天坚Р持和同学交流一点。Р定内容。安排阅读书目, 要体现循序渐进的原则, 由浅入深,Р由简单到复杂,由单独到综合等选择性阅读。Р定要求。每一学段,都要制订具体要求。从时间上说,可以Р制订一年的阅读要求;一周的阅读要求;一天的阅读要求等;对Р一本书来说, 用什么阅读方法, 达到怎样的阅读效果等, 都有“质Р,Р量标准” 这样,有利于总结检查,保证质量。
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