(轻声)?词根加词缀。Р老子 lǎozǐ(非轻声)?词根加词根。Р(二)、巩固Р教师范读、学生跟读。Р五、?轻声词发音方法:Р( 一 )、讨论:以小组的形式讨论,日常生活中常用到的轻声词有哪些,并记录下来。Р(二)、交流:小组推荐一位同学把本组同学想到的轻声词读出来,比一比哪个小组记录的Р轻声词最多。Р(三)、教师归纳、总结,并推引出轻声词发音方法。Р明确:轻声词的调子应该读得短而轻。?(多媒体显示)Р板书: (把学生们整理出来的轻声词板书到黑板上。?)Р(四)、巩固:Р老师示范朗读板书在黑板上的词,学生再跟读,最后齐读。Р(五)、发音时注意事项:Р轻声词发音的音高不固定,实际调值受到前一个音节声调的影响有高低差别。Р教师简单解析明确: (多媒体显示)Р1、在阴平、阳平后面的轻声音节调子较低。Р2、上声后面的调子读得最高。Р3、去声后面的调子读得最低。Р巩固:教师带领学生朗读课后练习。Р(六)、读准轻声词的技巧:Р学生讨论,可以谈谈自己在读轻声词时的感觉。Р教师归纳明确: (多媒体显示)Р1、要有“堵塞感” 。Р2、轻声音节的音色或多或少都要发生变化。Р3、有些轻声词是否必须读成轻声要由具体语境来定。Р六、巩固训练:Р(一)、朗读课后轻声词Р学生相互指正、点评。Р教师范读、指出易读错的字词。Р(二)、听一听(游戏)Р由第一个人对第二个人用耳语讲一件趣事,然后一个接一个地用耳语传下来,最后一人宣Р布所听到的内容,请第一个人评论。Р学生游戏互动后,教师点评。Р(三)、一段相声对白(多媒体显示)Р要求: 1、熟读相声对白并自己找同学接对练习。Р2、声情并茂,以小组为单位进行比赛。Р七、课堂小结:Р本节课主要认识、了解轻声词,掌握轻声词的发音规律,并要求灵活运用到日常生活中。Р八、布置作业:Р1、熟读“轻声词词语表”里的词。Р2、朗读作品?22 号(注意:最后一段里的轻声词的发音)
全文预览
