不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。还有一部分学生有着较强的自卑情结。Р《职业道德与法律》第一单元《习礼仪,讲文明》,教学目标上,就是通过学习帮助他们纠正一些认识上的误区,帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。通过学习交往礼仪知识来帮助学生调节不良情绪,提高交往中的品德修养,培养和增进接纳别人的意识,为自己赢得一个良好而和谐的人际关系,为今后的顺利就业和适应社会打下基础。Р中职学生的知识结构比较零乱,能力水平不高,也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中主要是遵循教学规律,做好符合学生的知识建构。激发他们的学习兴趣,促使学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用知识。课件教学设计上尽量从做到符合学生的知识起点、能力水平。同时从他们的“个性鲜明、思维活跃,乐于接受新生事物”心理方面的特征出发,关注学生的发展,引导学生创新。丰富教学内容:Р一是增加实践活动内容。根据教学进程,有计划地组织学生开展一定的社会调查。结合学校正在进行的“寻找身边不文明行为”活动,让每个学生认真反思自己身上的不文明言行、善意发现同学身上的不文明举止。这些实践活动内容的增加,极大地激发学生的学习热情,既有利于增强《职业道德与法律》教学的吸引力,又有利于培养学生的能力。Р二是增加时政新闻知识。每次上课及时把国内外以及身边新近发生的重要事件与所学的有关知识结合起来,能使抽象、空洞的理论深入浅出、生动活泼,使学生易于理解Р记忆,而且还可以让学生长知识、长见闻,提高他们的认知能力和思辨能力,也是学生非常乐意听的事情。Р中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效,如社会多元价值观的影响,学生的道德意识等。因此,老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手,将内容细细融进,使学生从情感上接受,并变成自觉行动,才能达到德育课的学习目的。Р2014年3月21日
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