学习方法,积极主动参与教学,学会分析,学会应用。Р中职学生初中阶段的文化基础差,对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣,提升学生的能动性,以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得非常重要了。Р学生对于礼仪方面的理论知识缺失,部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。Р二、学法分析Р教学是教师教和学生学所组成的一种双向活动,教法是在学法的基础上,遵循学生学习的特点和规律来制定的,同时,教法对学生的学法又具有先导性的作用。Р在上述教法的引导下,课堂中的学法则体现为以自主、合作、探究为原则,通过看看、说说、想想、做做,比一比,充分调动学生学习的积极性,调动学生的学习兴趣,在理论中落实实践内容,并实现最终的教学目标。Р一切学问由问题产生。有问题才能引发思考,才能诱发人们去探究,才能激发人们去发现和创造,并通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径。这节课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程,学生更多的是在学到知识的同时,学到了学习的方法,培养了分析问题和解决问题的能力,看到了自身的价值。Р说教学过程Р一、导入:Р二、讲授新课Р三、课堂练习Р四、新课小结Р五、布置作业Р说板书设计Р说课后反思Р通过对本课进行说课,可以在熟悉教材,准确把握教学目标及教学重难点的情况下,根据学生的学情制定符合学生的教法及学法。整体教学思路清晰,分板块教学,目标明确,借助大量有说服力的材料,精心设置问题,串联板块主题,逐层推进学生对个人礼仪和交往礼仪基本要求的认识,帮助学生树立在生活中树立“以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻”的观念,追求高尚人格,维护自己的文明形象。Р教学中应注意的问题是:本节课教学内容多,课堂容量大,在实际授课中,教师应根据教学重点、难点准确把握教材,严格控制课堂教学时间。
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