对于教育教学理念的认知更加广泛了。第一是对于学生核心素养的问题。基于核心素养的教学重难点设立,更贴合学生的认知能力和认知水平,真正体现出学生的主体地位。第二是对于课堂上的进阶练习设计。练习的设计讲究梯度,一、二、三、四级,在每一级的基础上设计下一梯度的练习,可以很明显的看到学生的反馈,达到教学目标的要求。第三是自主、合作、探究与学生学习活动的设计。这一点,体现了学生的主体地位,这是教师的教育教学观念最好的体现,把“教”与“学”有效的结合。以上是我最大的收获和教学理念上的一些改变。体现学生的主体性,是教学实施的最好反馈。Р列举实例,说说自己在课堂教学方面最大的收获或改变是什么Р本次研修主题“灵单妙记”,线下集中学习和线上学习,都让我收获颇多。在课堂教学方面,对于单词的教学方法和学生的识记单词的方法。都有所收获,掌握了很多记忆单词的好方法,例如:自然拼读、谐音法、观察法、归纳法、TPR、chant、联想、前后缀、感官记忆法、迁移法等等。这些方法让单词记忆不再机械和枯燥,师生一起找寻记忆方法也无形中增加了师生的亲近关系,感情得到升华,知识得到有效巩固,从而记忆更加深刻,达到了预期效果。Р学习还在进行,收获继续积累,感谢此次研修的所有成员,我会慢慢吸收理解这次研修所学到的知识,在实际教学中逐步渗透。Р列举自己最喜欢看的视频课程(不少于5门)Р1、《基于学科核心素养的教学重难点分析》Р2、《学为人师行为世范---“四有”好老师》Р3、《如何设计进阶练习》Р4、《有效作业促进深度学习》Р5、《What is he like?-People》Р6、《What would you like?-Food and drinks》Р7、《教师研究重难点:问题发现例谈》Р8、《如何把教师研修做到极致》Р希望平台有哪些改进Р1、希望看到更多人教版的教学实例。Р2、渴望学习更多英语教学的专业理论知识。
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