工,明确职责,规范管理,通过多种形式的活动,提升管理水平。Р 3. 搭建教师成长平台,通过不同形式的培养措施,培养骨干教师和学科带头人。Р 4. 完善日常教研与专题教研制度,与幼儿一日生活相结合,将教研成果运用到实践中。Р 5. 继续探索家园共育新方式。Р 三、具体措施Р 1. 环境设施建设Р 在环境方面进行设施改造。加大投入力度,美化楼道、教室环境,根据需要,安装、改造室外玩具栏,丰富室内玩具种类。Р 2. 两支队伍建设Р (1)干部队伍建设Р 通过调整管理队伍,提升整体管理水平,加强对新任副园长的指导,明确职责,采取培训、实践、研究、现场指导等多元化管理手段,不断丰富管理经验,提升工作质量。Р (2)教职工队伍建设Р a.以培训为抓手,进一步提升教师专业化水平。发挥骨干教师作用,完善师徒制度。“师傅”要把带好“徒弟”看作是自己的一项重要工作,是幼儿园发展的奠基工作。“徒弟”则要严格要求自己,要对自己的发展有计划、有目标。师徒两人要多研讨多交流,在教学业务上互帮互学,共同成长。在本学期末要进行师徒结对子新教师教育活动展示活动(十二月份)。Р b.根据教师的不同层次(骨干教师、教研组长、老教师、助教、实习教师),制定分层培养计划。Р c.通过论坛、知识测试、制作评比等不同方式的活动,提升专业水平。Р d.完善教代会职责,发挥教代会作用。Р e.教师要继续加强课题的研究工作,提高自身的科研能力。Р 3.保教工作Р 进一步规范教师一日工作常规,以幼儿发展为目的,调整不合理环节。Р (1)要求保育人员有务实的工作态度与工作作风,团结一致,互帮互助。对照市县卫生要求加强对保育工作的互查与自查工作,保育工作要在细、严、实上下工夫,尽量做到及早发现问题,及时进行解决。Р (2)加强幼儿一日常规活动,重点培养幼儿在日常生活中的规范化,教师在平常工作中做个有心人,树立一日生活皆教育的意识。
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