贫困生的事情,莫非他是(燕的父亲)?我看到他吃力地朝班级走来,我快步跑上前去,询问道:“您找谁啊?”“我……我找燕……老师,我是来问补助贫困……”话语有些吞吐,面色有些羞怯,我的猜想果然没有错!他的话没有说完,我多余问了一句:“你是燕的……?”“我是她的爸爸。”其实听完的时候,我好后悔……眼前的这个苍老的父亲真的是需要帮助。Р 我赶紧看了他的证件,帮助他完成了手续……事情进行的异常顺利,他的救助很成功!Р 后来,我又听说了燕一家的一些事情,家中有93岁高龄的奶奶,还有精神不太正常的母亲,而燕的父亲则已经是53岁了,身体以及家庭的特殊状况使得家庭的经济状况十分艰难……唉,这样的一家,真的是需要人们的关爱和帮助,看到燕的眼睛,想到她与周围孩子的差别,心里有一丝丝的痛!在此后的日子里,我尽自己的所能给与她更多的关爱和帮助。Р 是啊,作为教师,所能够做的不就是这些吗?点点滴滴的一切汇成涓涓溪流,融入他的心田。她的学习的劲头足了,上课回答问题积极了,脸上时常挂着灿烂的微笑。是啊,这就是爱的力量Р 陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的关爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。Р 教师是教育事业和人类精神生命的重要创造者,这项工作所面对的是成长中的、充满生命活力的青少年,教师若把“人的培育”而不是把“知识的传递”看作是教育的终极目标,把学生生命中探索的欲望燃烧起来,创造的潜能开发出来,让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生,树立为中华的伟大复兴而奋斗的高远志向,才是当代中国教育特有的历史使命和社会价值。Р 教师的生命在学生身上延续,教师的价值在学生身上体现。作为一名真正的教师,是在用生命在歌唱,用生命在实践。
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