Р(4)将勺子,筷子捡到一起,筷子或勺子的头朝向一面整理好。Р(5)将整理好的碗、盘子和筷子端到水池中。Р(6)清理餐桌上的食物残渣。Р(7)用抹布将桌子擦干净。Р3.学生分步骤进行模仿。Р环节三:巩固练习Р【设计意图及应用策略:通过巩固练习巩固本课所学知识,检测学生的学习效果。】Р教师奖励学生品尝点心,品尝后桌上会有点心的残渣,请学生进行收拾餐Р桌的流程。Р2.学生进行收拾餐桌的比赛:包括摞放碗、摞放盘子、摆放筷子、勺子、收拾Р垃圾和擦桌子。Р环节四:课堂小结、布置作业Р同学们,我们今天学习了收拾餐桌,大家表现得都很不错,给大家布置一Р项作业,回到家里帮妈妈收拾餐桌。Р我的补充(此栏空白。供每名教师在二次备课时补充)Р【板书设计】:Р 收拾餐桌Р1.碗摞好Р2.盘子摞好Р3.按大小摞好Р4.筷子、勺整理好Р5.送到水池中Р6.收拾垃圾Р7.擦桌子Р【家庭指引】:通过本课的学习学生知道了多人用餐后的收拾餐桌的方法:将大小相同的碗摞放到一起,不要摞的太高,可以三,四个摞在一起,方便端稳。Р将盘子由大到小的顺利摞放好,不要摞放的太高,方便端稳。将勺子,筷子捡到一起。筷子或勺子的头朝向一面整理好。将整理好的碗,盘子和筷子端到洗碗池中。将餐桌上的食物残渣收拾走。用抹布将桌子擦干净。请家长按着以上的步骤领孩子练习。Р【教后反思】:Р生活适应课的理念落实,要再生活化一些。Р老师承包课堂的现象较严重,一直按教学流程进行,还要关注课堂生成的处理。Р每个环节的流程比较清晰,但还要再简单化,能用一句话说清的就不要说两句话。Р教师对学生的评价要有效,可以设计几个层面,每个层面都进行一下评价,完成如何,哪个环节缺失,再整体进行评价。Р教育智慧的体现,教师应根据教学中生成的教学问题,及时调整教师的语言和策略,要机智、灵活。Р对学生还要深入研究,在教学中要始终关注学生的特点,完成情况,及时总结和提炼。
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