学习法,在教学中,我通过多种游戏,让孩子们在游戏中识字,在快乐中自主学习,当然在教学方法中更需要,顺学而导法,本课的内容比较浅显,各段的句式相似,再结合上下文,联系实际,理解重点词语之后,让孩子们放手,Р自主合作学习。Р本课的内容节日有和学生生活很贴近的,也有比较陌生不熟悉的,虽然篇幅比较短,但是课文背后,蕴藏了较深的传统文化,让学生们自己合作交流,共同进步。Р五、学习流程Р课前三分钟,《弟子规》“信”篇。诵读(组长与全班对读)Р(一)、激趣导入Р课本插图导入Р2、指名读好课文题目,板书课题。Р(二)、巧解题Р1、课件出示,(选取你最熟悉的传统节日进行交流与分享,可以参考你搜集到的文字或者图片资料)2、教师相机补充:Р(三)、巧浏览Р1、自由读课文、懂内容。Р2、课件出示前置小研究的第二部分内容。Р(四)、巧识字Р本课生字我用( )方法来进行分类识记。如:结构法、平翘舌音法、......Р、探究(按顺序过节日)Р( 端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节乞巧节)Р日期Р节日名称Р节日习俗Р巧拓展Р我国很多民族有自己的传统节日,你知道哪些?分享你搜集到的知识吧!Р七、说板书Р传统节日Р春节、元宵节Р清明节、端午节Р乞巧节欢聚、吉祥、团圆Р中秋节、重阳节Р本课板书分为两部分,一是节日名称顺序排列;二是传统节日蕴含的意义。Р说反思,Р(一)、教学设计上的特点:Р1、以多元化识字方法来学习课文。Р2、设计贴近学生的生活,引导学生个性展示。Р3、抓课文节日习俗,交流分享说话表达。Р(二)、教学设计中的困惑:Р1、针对二年级学生的特点,在充分体现学生主体地位Р时,教学中是否会出现课堂调控上的不足。Р2、由于时间的关系,在学生合作探究的学习过程中,是否会流于形式,展示时间不够充足是否过窄。Р最后,课堂永远是一门遗憾的艺术,希望能在不断地探索,不断地实践,不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。
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