性学习,以学生的实践为主。РC.满堂提问,学生集体答完应学内容。Р4.在统计教学中安排合作学习吗? ……( ) РA .经常 B.有时 C.不安排Р5.你在统计教学中能根据实际需要给学生时间看书自学吗? ( )РA .给 B.不给,课前已预习Р6.你在统计教学中经常放手让学生开展探究性学习吗?一般每节课自主探究多长时间?( )РA.经常,5分钟以上 B.经常,2-4分钟 C.偶尔,一两分钟РD.不探究,没时间Р7.你在统计教学中是否经常注意让学生进行“观察、猜想、演绎、推理、归Р纳”等一系列实践活动,培养学生的数学思维和创新思维能力? ( )РA.经常 B.偶尔 C.从来没有Р8.你喜欢学生在统计课上提出质疑吗? ( )РA.喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢,担心影响进度РD.不喜欢,担心难以答疑Р9.你在课堂上对学生的精彩表现给予表扬吗? ( )РA .经常表扬 B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过Р10.你在统计课上用什么方式来检查自己的教学效果? ( )РA.提问 B.多种形式的练习 C.课堂小测验 D.全都用过Р11.你一般在什么时候对学生当堂所学知识进行检测? ( )РA.课中 B.课后 C.下节课前 D.都有过Р12.你认为统计课老师讲解与学生自学、思考、讨论、验证的时间怎样安排较适宜? ( )РA.老师精讲累计时间不超过三分之一,学生学、思、议、做累计时间不少于三分之二。РB.老师精讲累计时间不超过二分之一,学生学、思、议、做累计时间不少于二分之一。РC.老师讲课累计时间不超过四分之三,学生学、思、议、做累计时间不少于四分之一。РD.老师讲课累计时间不超过五分之四,学生学、思、议、做累计时间不少于五分之一。Р13.你认为获取学生的反馈信息对于课堂教学有用吗? ( )РA.有用 B.作用不大Р二、简答题Р谈谈你对统计教学的认识?怎样才能上好统计课?
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