学校留守儿童心理疏导活动记录表

进步告诉他的家庭。Р2、平时让他来当数学早读课领读员。这样,同学们也慢慢地看到了他的优点,这也让他看到自己的优点,让他重新认识自己、相信自己。Р3、积极地跟家长沟通,请家长配合教育。Р4、课后辅导。让他的成绩有所提高,重建学习的信心。Р效果Р该生在经过老师和家长的教育后,能够按时完成作业,课堂表现有所改观,对班级的责任感也有所增强,但仍需努力。Р备注Р学校留守儿童心理疏导活动记录表Р咨询者姓名Р陈文灿Р年龄Р8Р班级Р一1Р咨询时间Р2015.9.7Р咨询问题Р上课注意力不集中,不是乱说话就是做小动作,无法专心听讲,经常严重干扰上课秩序Р问题分析Р1、父母工作忙,没时间管孩子,所以未能及时发现孩子身上存在的问题,而当他们发现孩子身上存在的问题时,问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高,希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯,这显然是不现实的。Р2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴,采用棍棒式教育,而他妈妈对他则比较溺爱,家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变,久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。Р咨询回复Р1. 调整座位。由于孩子注意力容易分散,任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边,这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施,当他分心时可以及时提醒他。Р2. 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课,争取每节课都能有让他发言的机会,努力把他带到课堂中来,不让他的注意力游离于课堂之外。Р3. 对学习的期望:选择适宜的学习目标,降低期望值,找出适合他的学习方法,尽量减轻他的作业量,减轻学习负担,加强对其学习技能的培训,如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。Р效果Р基本到到预期目标,孩子上课注意力集中,不会再乱说话或是做小动作了。Р备注