生分组阅读各大洲的知识点。Р教师解析重点知识点。Р【知识整合】Р(幻灯片呈现)Р整合一:地形知识整合二:气候知识Р整合三:河流知识整合四:不同地区和国家的经济Р整合五:人口和人种整合六:重要地区的地理位置Р整合七:世界之最整合八:特有称谓(美称)Р【知识训练】Р小组合作完成专项练习。Р学生汇报,出示答案。Р教师针对典型问题讲析。Р先让学生阅读知识点,让学生去主动学习,主动发现,主动感知,然后再把知识点整合,归类,使重点突出,内容更加清晰,便于学生记忆。Р在巩固记忆的基础上,让学生解决一些地理问题,也是检验学生的巩固记忆效果的最好方法,Р第一环节知识要点。学生分组阅读各大洲的知识点。主要是对上节课复习内容的巩固,尤其是对回家不复习的同学,又是一次强制性的复习。回家不背,但课堂的反复阅读对他们来说也就是记忆的过程。Р第二环节知识整合。把知识整合,归类,使重点突出,内容更加清晰,便于学生记忆。根据教师发的复习提纲,讨论探究总结并明确这部分的主要知识。并把讨论的结果用最简洁的语言,由一名同学说出,教师适当补充。便于全班同学学习及记忆。这样化简了同学们背诵的难题,否则同学们记忆的是大量的零散的内容,很容易忘记。Р第三环节各小组自由背诵,快速记忆复习的内容,学伴间互相帮助。这是学生巩固知识的过程。Р第四环节知识训练。学生小组合作完成专项练习,然后全班汇报答案,我针对难度比较大的,典型的问题重点讲析。Р四、实验数据分析及结论Р1.本节课数据采集结果分析:Р观察点Р详细记录Р评注Р学生学习状态学生学习效果Р 导入新课Р(播放图片)Р学生注意力Р学生情感Р学生细节捕捉Р学生的注意力集中,情感被触动,准确地捕捉到感人的细节,教师利用媒体创设情境导学的做法具有很强的实效性。Р分散Р一般Р集中Р一般Р较好Р深受感染Р一般Р较好Р准确Р5%Р5%Р90%%Р5%Р10%Р88%Р8%Р10%Р82%
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