故的重点区域、重点单位、重点部位和关键环节,强化技Р术安全防范措施,努力实现学校风险防控和隐患排查治理异常情况及时发现消除,对突发事件第一时间正确处置。Р五、有关工作要求Р(一)强化组织领导。Р 各级教育行政部门要将“双控”机制建设摆上重要议事日程,切实加强组织领导,周密安排部署。要组织制定具体实施方案,明确工作内容、方法和步骤,落实责任部门,加强工作力量,保障工作经费,确保各项工作任务落到实处。要紧紧围绕遏制学校安全责任事故和重特大师生伤亡事故,突出重点地区、重点学校、重点环节和重点岗位,抓住辨识管控重大风险、排查治理重大隐患两个关键,不断完善工作机制,推动各项标准、制度和措施落实到位。Р(二)强化示范带动。Р 要加强对教育行政部门安全监督人员及学校管理人员、教职工、特殊岗位从业人员的教育培训,使其熟悉掌握学校风险类别、危险源辨识和风险评估办法、风险管控措施,以及隐患类别、隐患排查方法与治理措施、应急救援与处置措施等,提升安全风险管控和隐患排查治理能力。要认真总结试点学校“双控”机制经验做法,结合工作实践积极探索有效管用的方法和路子,形成一套可复制、可推广的制度、标准、程序和模式,强化示范带动。Р(三)强化舆论引导。Р 要充分利用报纸、广播、电视、网络等媒体,大力宣传学校安全“双控”机制建设的重要意义、重点任务、工作措施和具体要求,选树一批在风险分级管控、隐患排查治理方面取得良好效果的先进典型,曝光一批重大隐患突出、事故多发的地区和学校,为推进和深化“双控”机制创造有利的舆论环境。Р(四)强化督促检查。Р 要加强对学校“双控”机制建设情况的督促检查,积极协调和组织专业力量,帮助和指导学校开展安全风险分级管控和隐患排查治理。要把建立“双控”机制工作情况纳入学校安全综治目标考核内容,加强检查指导、考核奖惩,对消极应付、工作落后的,要通报批评、督促整改。
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