重点培养对象的示范引领作用,我市成立了xx个“著名校长工作室”,培养一了批懂业务,会管理,有思想,善开拓的高素质专家型校长,为推进我市教育事业又好又快发展提供强有力的人才支撑。Р通过说教材、比教学、赛技能和各种形式的岗位练兵活动,极大地激发了全市教师参与教学研究的积极性,有效提升了教师的专业能力专业能活力。Р采取强弱结对、名师带徒、跟岗学习、送教下乡、转岗交流等形式,五年来交流教师xx多人次;交流校长xx名。Р(我是xx中学的一名xx教师。按照市教育局的统一安排,xx年轮岗交流到xx中学任教。在这里,我开阔了视野、更新了理念,教育思想、教学业务和个人素质都得到了明显提升;和我对向交流的xx老师在我们学校辛勤工作,带出了一个过硬的语文组。九月份我就要回去了,我一定要用在这里学到的先进教学方法,扎根山乡努力工作,为农村的教育事业作出贡献。)Р31、课改教研场面Р32、家长座谈会图片Р33.会议结束时,校长们满怀信心走出会场Р34.一群中青年教师Р目前,全市义务教育学校的整体教育教学质量得到明显提升。一个个专家学者型校长脱颖而出;一群群中青年教师茁壮成长,一批批优秀高校毕业生充实进来。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、能进城能下乡的教师队伍正在为xx教育的均衡发展带来勃勃生机。Р深化改革,实现教育质量均衡(字幕)Р全面提升教育教学质量,是教育工作的基本着眼点,也是实现教育均衡发展的核心内容。在推动县域义务教育均衡发展的进程中,我市坚持“一个中心,双轮驱动”的策略,有效提升了教育教学质量。Р“一个中心”就是“德育为首”,“立德树人”。德育是素质教育的灵魂,抓住了德育,就是抓住了教育之“本”。Р我市坚持以课堂为主渠道,以活动为载体,以行为习惯养成为重点,形成了学校、社会、家庭三结合的教育网,为学生的成长提供了良好的环境。通过丰富多彩的特色活动和社会实践,培养学生的动手能力和创造精神。
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