,没有爱就没有教育,然而如何正确的、科学的爱这样的孩子?经过三年的努力,我获得了国家最高级别的心理咨询师职业资格。我知道这样的孩子属于阿斯伯格综合症,他们生活的方式异于常人,他们受到霸凌的机遇是一般孩子的4倍,用专业的眼光,发现校园里有不少这样的孩子,他们多么渴望在普通班里获得适合他们的教育。当妈妈们拉着我的手走了一程又一程时,我深切的感受到,优秀的教师就是心中有大爱,不放弃任何一个生命,让孩子们离开教室的时候都迈着春天一样步子灵魂医者。Р 我是一名优秀的教师吗?我一直在思索,一直在路上。Р 庄泳程Р 我是庄泳程,从教22年。在我老家,管教师叫先生,而先生,总让我想起近代那些教育大儒。先生之风,山高水长,虽不能至,心向往之。我是农民的儿子,红土地给了我勤恳、坚韧、负责的特质,我期待借助这些特质,通过自己的努力,去接近作为先生的高度。Р 我1996年中师毕业,在老家一座村小工作七年后,怀着对特区的向往,只身来到深圳。那时课改之风正徐徐吹来,各种观念、理念、模式层出不穷。这些理念模式如何落地?这引发我的思考,并开始进行实践研究。期间,我撰写教育随笔,每周一篇,每篇千字以上,十年从不间断;我进行课例研究,一篇课文,一个研讨课,一篇教学案例,用三年时间,把小学高年级所有课文深入研究一遍;我尤为重视团队合作,因为我们有相同的教育情境,有相似的教育问题,这就容易形成合作的天然纽带。Р 我用八年的时间,先后在深圳四个区四所不同特色的学校任教,并组织成立了“青年教师磨营”“教师成长共同体”等社团,这拓宽了我的语文视野,让我在对比与鉴别中去洞穿教学本质。说实话,思考的半径越长,困惑也就越多,但同时也说明,离顿悟不远了。2011年,我一次性投稿13篇文章,竟全部发表。这让我坚信,这种原生态的研究是有生命力的,是能引起深切共鸣的。期间,草根研究路上埋下的那条草蛇灰线逐渐清晰起来,那就是——智慧!
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