。Р师:知道怎么玩吗?请一名勇敢的小兵来示范一下?Р指导语:胆大心细、看好了行动!Р师:勇敢的小兵们!四项挑战任务都顺利完成啦!教官要给你们送上大拇指!Р5、放松休息。Р师:运动地有点累了,有点热了!来搬好箱子坐到教官旁边。在今天的训练营活动中,你玩得怎么样?觉得自己表现如何?让我们坐下来放松下,敲手臂、敲敲腿……大家都觉得自己很棒!确实你们今天的表现都很出色,希望你们下次来来参加训练营活动,好吗?Р(检查运动量,用毛巾擦汗!)Р师:让我们两个人一组把箱子带走吧!Р Р活动评价Р活动目标Р是否聚焦并达成等?Р “精讲多练”紧紧围绕活动目标。活动中,老师运用体育术语教学,通过孩子身体与运动器械高密度的、递进性的跑、跨动作练习,达成教学目标。Р内容适切Р是否符合年龄特点等?Р在大班开展的军事区域游戏中,我们发现小小的木质子弹箱,虽然简单,但孩子们却极其喜欢,用子弹箱玩出了很多花样,但是通过观察,我们也发现孩子们在挑战子弹箱时,有的孩子不敢在上面跨上跨下、跨进跨出。找到孩子的兴趣点“接过孩子抛来的球”让孩子跳一跳,再将球抛给孩子,于是“体育活动:小兵突击队”生成了。Р教师行为Р是否亲和热情等?Р“互动和谐”师幼共同参与场地布置。充分相信孩子,巧妙地利用图示为孩子进一步投入活动提供平台,激起孩子主动学习的愿望。Р幼儿表现Р是否积极主动等?Р孩子以小兵的角色尝试探索、合作挑战,发现子弹箱的各种玩法,锻炼各种运动能力,并获得一种敢于尝试挑战、勇往直前的体育精神。Р活动氛围Р是否轻松融洽等?Р“分层推进”让孩子逐步玩起来!在中间环节,预设了分散探索到集体练习再到集体提升的活动流程,顺应了孩子学习与发展的需要。Р体现理念Р是否“玩中学”等?Р“情境教学”在玩中学学中玩。Р改进建议Р活动可以从铺垫到延伸活动形成系列性,同时整合性地放入幼儿园的游戏课程中,让幼儿玩得更加深入,并获得不同的发展。
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