丰富。通过电脑演示，多种水果的图形、颜色、切面、生长状况等等的图片丰富多彩。比老式的图片教学更加系统。Р 二是灵活多变。张教师先是用投影的模式给孩子们“变出”多种水果；又采用“拉幕”同样的模式变换出水果的切面；还能联系出多种水果在生长时候的样子，和老式的给孩子们看图册或翻挂图相比，变换措施灵活，正是满足了3岁孩子的好奇心理，让这些活泼的孩子深深地被吸引了。РРР 三是参与限度高。孩子们可以直接参与到教学活动中，大概是白板教学的最大优势了。我记得家长们刚刚进入教室的时候，孩子们还在左顾右盼的找寻家长。可是张教师开始上课后，特别是开始邀请小朋友上前亲自触摸屏幕，“变”出水果或“连线”的时候，孩子们一下子被吸引了，纷纷举起小手，跃跃欲试。点名上台的孩子，一种个所有是兴致勃勃的点触着大屏幕。当小朋友对的完毕了题目，台下的孩子们还会热烈的为她鼓掌。通过白板教学，既学习了知识，又锻炼了动手能力，还开发了思维能力，真是一举多得。Р 除此之外教师们还设计了让孩子们闻一闻水果味道的环节。白板教学虽然有诸多优势，可是对于学习水果来说，不同样的味道也是很核心的一种方面，而学习味道，是说教不来的，只能亲身实践。张教师让孩子们结识了水果后来，还端来了切好的水果，让孩子们闻一闻味道。让学习过程更加全面生动。孩子们闻了芒果、橙子、榴莲、菠萝等多种水果，对水果的印象更深刻了。Р 公开课虽然结束好几天了。可是，课上孩子们快乐的鼓掌、大声说出水果名字的样子，还是历历在目。康康对这次公开课也是记忆犹新，每次问她学习了什么水果？她所有会哈哈大笑着说：“臭榴莲！” 这是白板教学模式和教师们精心设计课程内容的功绩啊。Р 我觉得这次白板教学公开课只是冰山一角，为我们家长展示了其功能的一小部分而已白板教学这一崭新的多媒体教学模式，在教师们精心安排和设计下，一定会发挥出更大的作用，为孩子们打开一扇学习的爱好之门。
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