生态系统的物质循环

教学目标 Р 1、以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 Р 2、尝摸索究土壤微生物的分解作用。 Р 3、说明能量流淌和物质循环的关系。 Р 三、教学重点、难点及解决方法 Р 1、教学重点及解决方法 Р [教学重点] Р 分析生态系统中的物质循环。 Р [解决方法] Р ⑴物质循环时时刻刻发生在我们身边,让学生联系自身感受物质循环的存在。 Р ⑵以碳循环为例，分析物质循环过程。 Р 2、教学难点及解决方法 Р [教学难点] Р 说明能量流淌和物质循环的关系。 Р [解决方法] Р 通过探讨，列表比较来学习能量流淌和物质循环的关系。 Р 四、课时支配 Р 2课时。 РРРРРРРРРРРРРР 五、教学方法 Р 探究法、讲解法。 Р 六、教具打算 Р 图、探究材料。 Р 七、学生活动 Р 1、探讨、分析、比较相关问题。 Р 2、完成探究活动。 Р 八、教学程序 Р ⑴明确目标 Р ⑵重点、难点的学习与目标完成过程 Р 第1课时 Р [问题探究]引导学生探讨教材P101的探讨题。同时老师向学生讲清：煤炭、石油等是人类从事现代工业活动的物质资源，而非生态系统中生命活动所需的物质资源；煤炭、石油等资源是有限的，这些资源的形成须要相当长的时间，而消耗它们所需的时间却要短得多。 Р 事实上，物质循环时时刻刻发生在我们身边。呈现教材P101碳循环模式图，学生阅读材料P101101内容，回答下列问题： Р 1、什么叫生态系统的物质循环？ Р 2、物质循环中的物质指的是什么？ Р 3、这里的生态系统指的是什么生态系统？ Р 4、物质循环的范围是什么？ Р 5、物质在何种之间进行循环？