累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。Р 7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。Р 五年级上册语文教学计划3Р 一、基本情况分析：Р 本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。РРРРРР10 РРРР 二、本学期教学目标：Р 1、学习习惯：Р （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。Р （2）继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。Р （3）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。Р （4）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。Р 2、汉语拼音：Р 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。Р 3、识字写字：Р （1）准确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。Р （2）能按字的结构把字写端正、写匀称。Р （3）能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。Р （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。Р 4、口语交际：Р （1）能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。
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