加。班集体的生活活象磁石一样吸引每一个成员,每个学生都都能在活动中占有独特的位子,起到特殊的的作用。(3)班集体与平行的、高年、低低年以及成人集体能够很好的沟通、交流与与合作,集体成员团结一致,各司其职。((4)集体的规范和价值标准作为个体的参参照标准和行为指南,集体中的每个成员都都能在集体期望的背景上对自己提出自我教教育的要求,并扮演成功的角色。Р177、良好的师生关系有哪些功能? Р(11)感化功能。(2)调节功能(3)引动动功能。(4)求同功能。Р18、影响响师生关系的因素主要有哪些?举例说明。。Р(1)教师知识的拥有量。(2)教教与学的水平。(3)情感、态度和价值Р观观的吻合度。(4)师生性格的一致程度。。(5)师生相互信任的程度。Р19、、建立良好班集体人际关系的障碍有哪些?? Р(1)价值观分歧。(2)自我评价价和对角色理解的偏差。(3)对他人和对对情景判断的失误。(4)消极情感的干扰扰。5)定位困难。主要表现:(6)竞争争与协作失调。(7)从众掩盖自决。Р20、调整班级人际关系的方法有哪些??措施有哪些? Р方法主要有:(1)感感情投资法。(2)心理吸引法。(3)深深层了解法。(4)消除紧张法。(5)排排难息纷法。(6)激情感染法。(7)理理解关注法。(8)诚心交友法。Р措施施主要有:(1)运用组织手段,优化集体体背景,丰富人际关系。(2)采取接纳态态度,引导非正式群体。(3)创设教育情情景,克服定位困难。(4)改进教学工作作,创设良好气氛。(5)改变控制方式,,优化师生关系。Р21、班级干部在班班集体中的作用和地位是怎样的? Р(11)班干部是班集体的中坚和支柱,是建设设良好班集体的关键和必备条件。(2)班班干部是创建班级体的组织者,干部的水平平越高,组织能力越强,班集体所能发挥的的自我教育力量就越大。(3)班干部的模模范带头作用,对于创建班集体极为重要。。
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