提高自身的素质,在教师队伍中造成了一种良性的竞争,使得教学效果有了极大的改善,这一做法同时也受到了学生们的欢迎。③听课、评课制度课堂教学是教学工作的重要形式和中心环节。?要提高教学质量,首先必须抓住课堂教学这一环节。每一学期对教研室内每一位教师都有一定的听课要求,?听课是作调查,评课是作研究。深入课堂听课,并进行具体分析与评议,?从而帮助教师探讨教学规律,?总结教学经验,改进教学方法。④加强对教师队伍的管理教师是提高教学质量和重点课程建设的关键,鼓励教师撰写论文申报科研课题,开展科研课题研究,不断学习、提高自己的业务水平。进修制度的建立,为老师提供了深造的机会,有力地保证了教师知识面的拓宽和教师教学水平的提高。几年来计算机系围绕课程建设发表了多篇论文,有计划、有措施地培养青年教师,每一位青年教师在上讲台前都有指导教师,指导教师对青年教师在备课、上课、作业批改、答疑辅导及考试各个环节上都进行指导,使青年教师的业务水平迅速提高。另外,通过学生评估和教务处评估来考核教师的教学,并把所得到的信息反馈给教师,促进教师教学水平的提高。教学考核与评价是教学课程中的重要环节,也是对教学目标达成情况的反馈。它对于进—步修订教学内容,改进教学方法,提高教与学的效果具有十分重要的意义。五考核方法模块和项目的评测成绩+期末考试成绩+平时成绩(出勤和提问作业为主要参考依据模块评测和期末考试统一采用无纸化上机考试,时间?90分钟。考试成绩即为最终成绩。试卷结构与题型为:试卷分为知识题和操作题两大类,其中知识题约占?30%,操作题约占?70%。试卷内容比例为:计算机基础知识和操作系统及其应用约占35%、文字处理、电子表格和电子演示文稿约占45%、计算机网络基础约占20%。试卷满分为100分。注:以上所使用教材仅供参考,需要致力于适合我院计算机教学的一体化教材开发。附:1.教学计划2.教学大纲3.教学样本
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