基础上进行教学的，主要教学人民币的相识以及简单计算。Р Р 二、教学目标Р 1.使学生相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。Р 2.使学生相识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。Р 3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币Р三、教材说明和教学建议Р在实际教学中，不肯定要求学生找出全部答案，只要学生能够解决就可以了，当然找出全部答案就更好了。因此，大家可以从教材上看到，每个孩子只找到了一种答案。小精灵的话提出了答案其实是不只一种的。Р在详细练习时，可以配的练习是P59练习十三的第4、5题，其实可以广开思路，只要应用这种策略的都是可以的。我们限于教材都是呈现的与人民币有关的解决问题。РР第六单元 100以内的加减法（一）Р一、教学内容Р100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数计算的基础，肯定要加以重视。Р二、教材说明和教学建议Р正因为它是进一步学习多位数计算的基础，我们加强了算理的理解，这一点的表现是特别明显的。在我详细介绍的时候大家可以看到。Р教材支配了3个小节，共8个例题，Р第七单元 找规律Р一、教学内容Р 这部分内容是依据课程标准的改革精神新增加的内容。本单元只教学简单的图形和数字的排列规律（循环出现的、等差数列），让学生了解什么是规律。Р二、教学目标Р 1.使学生通过视察、试验、揣测、推理等活动发觉图形和数字简单的排列规律。Р 2.培育学生视察、操作及推理实力。Р 3.培育学生发觉和观赏数学美的意识。 Р三、教材说明和教学建议Р 这一单元的排列规律，仅限于简单的：循环出现的、等差数列等，让学生相识到生活中、数学中存在着许多这样的规律就可以了，重在培育学生擅长视察、发觉的意识，而不是在于难度。
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