案例分析教学法"，在授课中加入师生互动环节，活跃课堂气氛，激发学生对学习的求知欲和探讨问题的热情，促使学生用已学的理论知识分析解决实践创新中的各种问题。长此以往，学生的实践积极性提高了，创新思维活跃了，动手能力也增强了，对学生实践创新能力的培养有很重要的帮助。 РР第 9 页 共 15 页РРР 3.5加大实践创新类课程比重，将理论教学和实践教学相结合 Р 信息管理与信息系统专业既有很强的理论性又有很强的实践创新性，理论教学为实践创新提供了扎实的基础，实践创新是理论教学发展的必然结果。因此，学校（院）在进行课程设置时应将理论教学和实践教学相结合，让学生在学习过程中将二者有机结合。诸如合理分配理论课程与实践课程的比重，增加实践类课程；调整每学期课程数量和上课时间，让学生有自主学习和动手实践的充足时间。实践出真知，只有通过实践学生才能加强对所学知识的理解和运用，同时也可以提高学生的实践创新能力。 Р 3.6加强创新环境建设，营造良好的实训环境和创新氛围 Р 夸美纽斯曾说："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一"。良好的学习环境和教学氛围也能激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动、轻松愉快地学习，因此，学校（院）要极力为学生营造学习的创新氛围和实训环境。学校（院）各级各部门应加强对学生实践创新创业工作的指导，并尽可能提供相应的实践创新创业与实训基地，同时应规范实践创新教育，加大实践创新创业的投入。另外，充分发挥学校社团营造学校实践创新氛围的作用，面向全校师生开展实践创新教育宣传，还可以进行科研训练培训讲座，定期举办成功企业家座谈会，请他们分享成功的经验和喜悦，这些都有助于学校（院）良好的实践创新环境和氛围的营造，进而增强学生们的实践创新能力。 РР第 10 页 共 15 页РРР 作者：秦丽萍 唐静 腾玉姣 王恒玉 单位：西北师范大学商学院
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