农历五月初五)、Р 第一阶段Р 1、组织课题组认真学习教育科研基础知识和相关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以确保课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。Р 2、培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的主要地位。Р 3、搜集相关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中部分特色的节日活动作为研究的起点。Р 4、建立多样化的活动模式：Р ——节日活动设计Р ——经典诵读Р ——节日活动创作(如绘画、文学文艺演出等)Р 第二阶段Р 1、行动研究法：关键处理在班级传统节日活动过程中出现的问题并制订处理问题的方法。制订课题研究计划并落实到行动中，并依据行动中出现的问题立即调整活动方案，再进行实践，从而确保研究的正常开展。Р 2、访谈法：和班级老师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教育活动的现实状况，为以后的工作提供依据。РРР 3、案例分析法：关键针对研究中出现的经典事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。Р 4、经验总结法：经过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。Р 第三阶段Р 1.课题汇报：多彩传统节日。Р 2.论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。Р 小班组开展美德教育：Р 方案一：Р 活动专题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2——4月)Р 第一阶段：准备阶段Р 召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题搜集、创编相关儿歌。Р 第二阶段：实施阶段Р 1.各班依据实际情况选择适宜儿歌教学，立即沟通、交流、改善教育教学方法Р 2.老师在一日活动各步骤选择合适儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。Р 3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”Р 第四阶段：整理总结阶段
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