，说这是9；敲敲你的膝盖，说这是10. 呈现30秒后，教师说数字，学生做动作（全班同学起立）：第一次从10到1，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。第二次增加难度：从 5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。 Р教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏——“记忆小窍门”。 Р实践体验:请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气；Р生：一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬眉吐气 师问做对的学生：你是怎样记住的？生：成语接龙。 Р教师小结：这就是找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。 Р过度学习法：平时的学习如能做到150%的过度学习程度，就会达到最大的学习效率Р联想记忆法:例:提问、八国联军侵华是哪八个国家？俄德法美日奥意英，饿的话每日熬一鹰。Р分类记忆法：将一组词进行分类Р谐音记忆法：如何记圆周率呢？Р3 .1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6 2 6 Р山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。РР总结：Р当然还有更多更好更快的记忆方法，要想达到“无招胜有招”的境地，除了要熟练运用我们这一讲学到的4种方法，还要靠你深厚的知识、经验积累，爱好广泛，丰富的想象力和联想力，高超的编故事的能力。Р这节课你有什么收获？希望同学们都能总结自己的记忆方法，巧妙地运用他们，使记忆更好地为学习服务。下课。РРРР教学反思：记忆方法的使用与不使用做对比看效果，激发学生们在记忆时首先找方法的兴趣并养成习惯行为，而不是死记硬背，这样更具有现实意义，马上联系近期所学习但记忆有困难的内容记忆！
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