缺乏主动的思考、探索能力。其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。РР通过这次的培训学习，使我更加懂得学习自身专业知识的重要性。（范本）在今后的工作中，我会加倍努力学习，并把自己的学习经验与学生一起___。从而更好地激发学生的学习兴趣，让学生从小就养成爱读书、爱学习的好习惯。Р《___年澄迈县小学教师全员能力提升培训》之心得体会Р今天，我到思源高中参加了___年澄迈县小学教师全员能力提升培训。在会上，我聆听了我县王飞老师的《返璞归真，提高语文课堂教学的实效》和曾蕊老师的《单元主题整合教学实践》的报告，感受颇深。Р王飞老师的《返璞归真，提高语文课堂教学的实效》全面地阐述了如何提高语文课堂教学的实效性，给我们今后的语文教学指明了方向。王老师先给我们讲明了当今语文课的“怪”现象，句句切中要害。把当今语文课“流行”的弊病全面展示在我们面前，引起我们的深思。如何去除这些弊病，王老师也给我们指明了方向。同时也着重指出了语文课离不开“读”。如何读“好”语文？他讲得非常详细，让我获益匪浅。Р总之，我们要把语文课上好，就要提高自身的综合素养，认真地钻研教材，适当的选择不同的教法，才能把课上好。РР而曾蕊老师从自身的教学实践出发，给我们讲了单元主题整合教学的模式。我也是一名有___多年工龄的语文教师，几乎每次都是按顺序循规蹈矩地一课一课教，有时也曾产生过该如何围绕每单元的主题来进行教学的想法。但只是想想而已，没有行动，不敢尝试。就像曾老师在开头引用的《驴和马的故事》那样，在原地打转，走得再多也不是路。是的，在新课改的洪流中，我们不应该在原地打转，应该大胆尝试。应该做一个新时代的研究型教师，而不做一个平凡的教书匠。Р总之，听了两位老师的报告，让我对语文教学有了更深刻的了解，也明确了今后的努力方向。РР 范文仅供参考РР 感谢浏览
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