况极糟，父母离异、生活拮据，造成她失去家庭温暖，在在其它同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，和瞧不起她的同学谈话，告诉她们：她是我们中的一员，只有我们才能真正帮助她。做通其它同学的思想工作以后，我又数次和她谈心，在生活上、学习上关心、照料、激励她。逐步地，她变成了一个自尊心强的孩子，偶然也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护她那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对她说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对她另眼相看，老师只在意她是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一部分人喜爱的孩子，好吗?相信你能行!"在以后的日子里，尽管她有时还会犯些小错误，出点小问题，不过不可否认的是她毕竟在改变自己，毕竟在不停的进步。РРР 经过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，全部不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击她，本身就是一个不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里尊重和爱惜学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格标准。老师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成能够信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接收教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。Р 二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。Р "无德无认为师。"真正优异的老师，一定是以身作则、率先垂范的人。她对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，全部表现在她对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，担负着培养教育下一代，为祖国的未来扎实基础的重担。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具有健康的价值观和高尚的道德情操。
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