；问一问：认真倾听别人的理想，对感兴趣的内容问一问；评一评：学生互听互评，给表达清楚的或者会提问的同学点赞。） Р第二步：选派代表，交叉采访，演练方法。 Р（提示:组内交流完成后，每组选派一名小记者，进行交叉采访。小记者可选择自己感兴趣的小组和同学进行采访和交流，可一名或多名。) Р第三步：个别展示，全班提问，运用方法。 Р（提示：邀请小记者和被采访者上台进行交流展示。台下同学进行点评，还可对自己感兴趣的内容提出问题，表达意见，台上同学对别人提出的问题能作出恰当得体的回答。） РР2、活动要点：教师巡视指导学生充分交流，从而再次强调本课交际目标。学生互评时要注意他们说得怎样，有没有表达清楚，有没有说明理由，是否对自己感兴趣的内容提出了疑问，有没有提出合适的建议。 Р（设计意图：让学生在新的主题情境下，进一步生发他们的交际意愿，规范他们的交际行为，提升他们的交际信心，对学生进行语言实践与迁移运用的训练。）四、课堂总结，课后延伸，推荐绘本。 Р小朋友们，这节口语交际课，我们畅谈了自己的理想，现在请从抽屉里拿出老师送给大家的心愿卡，回家后写一写，画一画，和爸爸妈妈说一说。老师还给大家推荐两本有关理想的绘本。（出示绘本《长大以后做什么》《大脚丫跳芭蕾》） 因为有了理想还要去努力奋斗，才能把美好的理想变成现实。我相信，你们这一棵棵可爱的小树苗，一定能长成参天大树，为实现我们的中国梦贡献自己的力量！Р（设计意图：引导学生把课堂教学中的交流延伸到生活中去，养成“认真地听、自信地说、有礼貌地问”的好习惯。激发和培养学生口语交际的兴趣，在“学练结合”中提高语言的运用能力，使生活成为“交际的大课堂”，更好地实现课内、课外的结合。）Р教学板书：Р 清楚表达想法Р理想： 简单说明理由Р 追问兴趣话题
全文预览
