和实践性强,故需要采用多种方法,主要有文献研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。⑴文献研究法:搜集、查阅与本课题有关的文献资料,为推进课题研究提供理论依据。⑵比较研究法。从纵向和横向两个方面比较研究。纵向通过对研究的各个阶段进行比较,横向主要通过它山之石和校际交流来实现,从而找到不足,推陈出新,更好的做好优质教学资源共建共享机制的研究。⑶行动研究法:在优质资源建设与共享过程中以及教育教学实践中针对实际问题,专家引领,团队合作,进行系统的研究,提出解决办法。⑷经验总结法:在课题研究过程中加强总结反思,对经验和教训加以总结,提炼出有价值的理论和方法进行推广。2、实验步骤⑴2013年1月—2013年8月,筹备阶段。主要是学习、研究,结合学校实际,讨论制定《教育信息化条件下农村学校优质教学资源共建共享机制建设的研究》实验方案。⑵2013年9月—2014年1月,实验的第一阶段。建设课题研究交流的网络平台和相关资料档案;制定相关规章制度;开展信息技术及现代教育理念有培训活动,更新教师观念,提高各校教师的信息技术素养。⑶2014年2月—2015年8月,实验的第二阶段。课题组开展优质教学资源库的共建共享,反馈共享过程中的各种意见,进行阶段性总结、交流和研讨;校级之间相互交流、互访;迎接总课题组的中期评估工作。⑷2015年9月—2015年12月,实验的验证和总结推广阶段。完成课题验证、总结和实验报告,在各学科的教学实践中广泛应用,迎接总课题组的课题验收工作,并向其他学校推广。五、经费预算及来源本课题预计需要经费五万元,主要由学校自筹,用于购买教学软件、硬件、书籍资料,人员培训学习、表彰奖励等。六、课题组织机构1.课题领导小组组长:何英副组长:黄浩成员:龚恩洪李小平高城红2.课题研究小组主研人员周芝莲杨继芳宋世琼游时琼唐焰张维英李廷海李培(全体教师参与)永川区松溉镇小学校2013年6月
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