,共同合作,从不同的方面推进决策落实到位;就必须对执行的结果进行评估,作出科学的评价,以利于决策的调节、执行的调整,以保证决策的正确性和执行的高效性。Р近现代的教育督导制度起源于西方国家。上世纪初,我国清朝废科举兴学校,开始建立我国的近现代意义上的教育督导制度。此后,历经民国时期,包括我党领导的革命根据地和老解放区,一直到新中国建立初期,我国的教育督导制度,作为整个教育管理制度的重要组成部分发挥了重要作用。督学在当时的教育领域曾经树立了特殊的权威,产生了巨大的影响。后来由于多方面原因,我国的教育督导制度开始被淡化、削弱,最后被取消。Р自1986年我国教育督导制度恢复以来,督导事业有了很大的发展。教育督导对我国义务教育普及和基础教育发展作出了历史性的重要贡献,保障了“两基”历史性任务的完成,推进了学校管理水平和教育质量的提高,推动了农村义务教育管理体制的确立,促进了教育重点、难点和热点问题的解决,建立了对县级政府教育工作进行督导考核制度。教育督导制度作为我国教育的一项基本制度,在教育行政管理中起着不可替代的重要作用,越来越显现出它的强大的生命力。Р我市自1990年8月恢复重建教育督导制度以来,在市委、市政府的正确领导下,在全体教育督导战线同志们的共同努力下,教育督导事业不断发展,取得了很大的成绩,为我市率先在苏北实现“双高两基”、实施教育现代化工程,完善“以县为主”农村义务教育管理体制、全面促进素质教育的实施,全面提高教育教学质量等作出了重大贡献。Р新的《义务教育法》第一章总则第八条规定“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行监督,督导报告向社会公布”。这从法律上对教育督导的地位、性质、工作任务、结果处理等作了明确的规定,是教育督导的法律依据,我们必须认真学习贯彻,切实履行自己的法律责任,健全科学高效的现代教育督导体系。
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