流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时一、谈话导入师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?生:不是的。师:那还有什么呢?(生自由回答)师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。二、讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议,想一想(1)生阅读教材第12页内容(2)小组合作,探究问题:☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看,写一写(1)生阅读教材P13页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想,写一写(1)生阅读教材P14页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩,写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。三、课堂小结班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。【板书设计】2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订
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