空白的现象,从得分率来看第一题得分率较高,第二题最高,第三题最低,平均分20分左右,从答题的情况看出学生缺乏最基本的答题规范,书写潦草,答题时多多益善,历史语言非常贫乏。.3本次考试成绩整体不够理想,80分以上的全年级仅一人,70分以上80人左右,60以上100人左右,普遍在40-50分之间,最高分82分,最低分6分,,成绩也呈现一定的层次.,奥赛班成绩明显高于其他班级,即便在一个班,成绩悬殊也很大,学生差距明显。三、考试结果分析本次考试,最为高一新生的第一场考试,虽然不足以反映新生的全貌,但也明显看出他们存在的问题和不足:第一是学生基础薄弱,入学两个月以来我们从学生的作业和学生的课堂上的反应上来看今年的学生基础非常差,就算是重点班的学生上课也有睡觉等现象,从成绩来看低至个位数更是前所未有,学生居然连李鸿章都不知道,可见他们的初中历史知识也是非常缺乏。第二是学生的学习方法的落后,以为历史就是听故事,或者只需要死记硬背,缺乏主动学习,主动思考。完全不能适应新课改的要求:第三答卷不规范,部分学生答卷不规范,字迹潦草,模糊不清,格式不正确,追求大,多,全,结果浪费了时间,得分却很低。四、解决问题的策略1.充分调动学生的学习积极性,新课改突出强调学生在学习中的主动性,虽然学生的基础差,学习积极性低,但既然他们选择了高中,应该对大学还是有憧憬的,所以要根据90后的年龄特征,用一些他们能接受的方法激发他们的学习热情。2继续夯实基础知识,根据学生差的学情,多讲多做多背。3.培养学生好的学习习惯,虽然有些学生从未有过好的学习习惯,但老师要用爱心耐心恒心来改变学生,帮助他们改变坏习惯,建立新理想,争取高中三年能有所收获。4训练学生的答题能力和技巧;高中三年最终面对的是高考,所以还是要用高考的要求来要求他们,如阅读理解材料的能力,识记能力,运用历史语言的能力等,当然要根据学生的学情,循序渐进。
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